Nadie nos enseña a evaluar. Estamos acostumbrados a pensar que una evaluación es equivalente a que los niños y adolescentes hagan una serie de tareas que luego puntuamos de una determinada manera comparándolas con los sujetos de su misma edad. E incluso a copiar y pegar la información que viene en un manual. ¿Crees, sinceramente, que esto es forma de hacer algo tan serio como una evaluación psicológica especializada en educación y aprendizaje? Si la respuesta es NO, y además estás cansada de no llegar a una conclusión, de estar horas haciendo una evaluación y más horas aún realizando un informe, o si no sabes bien cómo puedes ayudar al niño/a, estás en el lugar indicado.

Nuestros alumnos profesionales, nos avalan:

1.- Irene López, psicóloga y orientadora. MPGS, MAES, Máster TCC. «Plenamente satisfecha con la formación y recursos, así como con la labor docente. Lo recomendaría totalmente a los demás, es muy personalizada y actualizada con evidencia científica». Madrid

2.- Ana Herrador, pedagoga y orientadora. «Para mí lo más importante ha sido que se ha adaptado a mí: a mi experiencia, formación y necesidades. Combinar la parte teórica con la práctica de casos reales facilita comprender bien la información. Me ha ayudado a tener una base muy necesaria, es científica y actualizada, y me parece que es una inversión a largo plazo para aquellos que se cuestionan que algo no va bien cuando utilizamos números para concluir qué les pasa a los niños». Palencia

3.- Patricia Conde, psicóloga clínica en Unidad de Salud Mental. «Ha sido muy enriquecedor y estimulante realizar esta formación. ¡Enhorabuena por tu trabajo! Tenía un poco olvidada la neuro y ahora vuelvo a pensar en que es fundamental. Muchas veces nos llegan casos que vemos desde la parte psicopatológica y quizá de fondo hay aspectos que no estamos valorando». Navarra

4.- Sara Serrano, psicóloga con gabinete propio y orientadora. Máster en psicología infantil, Máster en psicología de adultos, MAES. «La formación ha sido excelente, totalmente lo que estaba buscando, algo individualizado con información actualizada y práctica para mi labor profesional. Para mí la calidad y lo que la ha diferenciado de otras formaciones, ha sido por ser en sesiones individuales en vivo donde al momento se puede plantear cualquier duda o aclarar algún aspecto de manera inmediata». Madrid

5.- Vanessa Prades, psicóloga en práctica privada. Orientación Psicodinámica y Cognitivo-Conductual. Sé que haber completado esta formación significará un antes y un después en mi práctica profesional. Me llevo un conocimiento sobre la cognición actualizado y basado en la evidencia, y también un enfoque muy práctico para las demandas que llegan a consulta». Barcelona

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